eduSensus Education Awards 2026

Przedszkole kładzie duży nacisk na edukację włączającą dzieci ze SPE i naukę wzajemnego szacunku. Uczeń jest traktowany podmiotowo. Organizowane są zajęcia na temat różnorodności kulturowej, neuroróżnorodności i zasad kultury osobistej, co pozwala na rozwój empatii. Dzieci z orzeczeniami mają zapewnione indywidualne zajęcia wyrównawcze - logopedia, terapia pedagogiczna, fizjoterapia z elementami SI, zajęcia z psychologiem itd. Wspierane jest budowanie samodzielności i poczucia sprawczości ucznia.

Zaangażowanie rodziców w życie placówki - prowadzą gościnnie zajęcia rozwojowe w różnych obszarach tematycznych, prężnie działa grupa teatralna rodziców i nauczycieli.

Praca na materiałach Montessori działa rozwijająco i pozwala na uwydatnienie indywidualnych zdolności każdego dziecka. Placówka ma własny ogród ze ścieżką przyrodniczą oraz sensoryczną salę doświadczania świata. Prowadzone są liczne zajęcia dodatkowe: sportowe, muzyczno-rytmiczne, taneczne. Dzieci są angażowane w życie lokalnej społeczności - odwiedzają instytucje, lokalne firmy, biorą udział w akcjach charytatywnych i reprezentują placówkę w konkursach.

Nauczyciele stale poszerzają kompetencje. Dzieci czują się bezpieczne, zrozumiane i wystarczające. Placówka prowadzi diagnozy i obserwacje pedagogiczne, jest otwarta na dialog z rodzicami i współpracę w zakresie potrzeb dziecka. Harmonogram indywidualnych zajęć dzieci ze SPE jest ustalany z uszanowaniem harmonogramów zajęć w innych placówkach, takich jak PPP czy OWI.

Nasze przedszkole integracyjne to miejsce, w którym każde dziecko jest ważne, potrzebne i wyjątkowe. Tworzymy trzy kameralne grupy, liczące maksymalnie 12 dzieci. Wspólnie uczą się i bawią dzieci z orzeczeniami oraz bez orzeczeń. Nie ma u nas dzieci lepszych ani gorszych – są dzieci, które potrzebują czasem innego rodzaju wsparcia.

Nie pytamy, dlaczego dziecko czegoś nie potrafi. Pytamy, jak możemy mu pomóc, aby mogło to osiągnąć.

Równość szans oznacza dla nas przede wszystkim indywidualne podejście. Jednemu dziecku potrzebna jest dodatkowa pomoc, innemu więcej czasu, spokojne wyjaśnienie, rozmowa, a czasem po prostu przytulenie. Każdego dnia słuchamy, rozmawiamy, tłumaczymy i pomagamy dzieciom rozumieć świat oraz własne emocje.

Każdego dnia wspierają nas fizjoterapeuta, psycholodzy, pedagog, logopedzi i arteterapeuta oraz wykwalifikowana kadra, przygotowana do pracy z dziećmi o óżnorodnych potrzebach. Dbamy o rozwój emocjonalny, edukacyjny i społeczny każdego dziecka.

Cieszymy się z każdego sukcesu – nawet tego najmniejszego. Bo wiemy, że dla jednego dziecka sukcesem jest coś, co dla innego jest codziennością.

Nie zmieniamy dzieci, aby pasowały do świata. Tworzymy świat, w którym każde dziecko może znaleźć swoje miejsce.

Rok temu nasze przedszkole zostało wyróżnione w konkursie. To dla nas ogromna radość i motywacja, by nadal tworzyć miejsce pełne empatii, szacunku, bezpieczeństwa i wiary w możliwości każdego dziecka.

Bo równe szanse to dla nas nie hasło. To codzienna troska o każde dziecko.

Przedszkole „Martynka” tworzy środowisko, w którym równość, szacunek i życzliwość stanowią fundament codziennej pracy. Placówka konsekwentnie podejmuje działania promujące otwartość i wzajemne zrozumienie, budując kulturę wolną od uprzedzeń, dyskryminacji i przejawów nietolerancji. W relacjach z dziećmi, rodzicami i personelem akcentuje wartość różnorodności oraz znaczenie akceptacji drugiego człowieka.

Szczególną uwagę kierujemy na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne każdego dziecka. Dostosowujemy metody pracy, tempo zajęć, formy aktywności oraz przestrzeń przedszkolną tak, aby wspierały dzieci o różnych możliwościach, stylach uczenia się i temperamentach. Tworzymy warunki sprzyjające poczuciu bezpieczeństwa, autonomii i sprawczości, umożliwiając pełne uczestnictwo w życiu grupy.

Dbamy o wszechstronny rozwój naszych wychowanków – emocjonalny, społeczny, poznawczy i fizyczny. Budujemy relacje oparte na empatii, uczymy współpracy, komunikacji i rozwiązywania konfliktów. Organizujemy sytuacje edukacyjne pobudzające ciekawość, kreatywność i samodzielność, jednocześnie wspierając rozwój motoryczny oraz zdrowe nawyki. Dzięki tak kompleksowemu podejściu dzieci wzrastają w atmosferze, która wzmacnia ich poczucie wartości i sprzyja harmonijnemu rozwojowi.

Nasze przedszkole podejmuje systematyczne działania na rzecz równości i wzajemnego szacunku, kształtując u dzieci postawy życzliwości, empatii, współpracy i poszanowania odmienności. Nasz personel przestrzega zasad równego traktowania, stanowi wzór właściwych zachowań oraz reaguje na wszelkie przejawy dyskryminacji, wykluczenia czy nietolerancji.

Tworzona jest atmosfera bezpieczeństwa i akceptacji, w której każde dziecko ma prawo do wyrażania swoich uczuć, potrzeb i opinii. Poprzez rozmowy, zabawy, literaturę, zajęcia tematyczne i działania integracyjne dzieci uczą się dostrzegać różnorodność, akceptować innych oraz rozwiązywać konflikty w sposób pokojowy.

Przedszkole rozpoznaje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci oraz dostosowuje metody, formy pracy, tempo i poziom trudności zadań do ich możliwości. W miarę potrzeb organizuje odpowiednie wsparcie, a przestrzeń przedszkolną aranżuje tak, aby była bezpieczna, dostępna i sprzyjała samodzielności każdego dziecka.

Podejmowane działania wspierają wszechstronny rozwój – emocjonalny, społeczny, poznawczy i fizyczny – poprzez aktywność twórczą, ruchową, zabawę, doświadczenia, rozwijanie zainteresowań oraz budowanie wiary we własne możliwości.

Wysoko wyszkolona kadra, pełna empatii i otwarta na potrzeby najmłodszych dzieci, promująca atmosferę wolną od dyskryminacji. Wspiera wszechstronny rozwój dzieci, dba o potrzeby rozwojowe i edukacyjne z indywidualnym podejściem. Szacunek, równość, współpraca i zaangażowanie - definiuje naszą placówkę.

W Barwnym Świecie Alter wierzymy, że różnorodność jest wartością, a każde dziecko zasługuje na przestrzeń, w której może czuć się ważne, akceptowane i bezpieczne. W naszym przedszkolu są trzy oddziały integracyjne oraz jeden oddział specjalny. Każdego dnia uczymy dzieci szacunku, empatii, współpracy i otwartości na potrzeby innych. Budujemy społeczność, w której nie ma miejsca na wykluczenie, a różnice między nami stają się okazją do wzajemnego poznawania się i uczenia.

Każde dziecko traktujemy indywidualnie, dostrzegamy jego możliwości, potrzeby, zainteresowania i tempo rozwoju. Dostosowujemy metody pracy i formy wsparcia, korzystając z wiedzy oraz doświadczenia nauczycieli i specjalistów. Zapewniamy również specjalistyczne zajęcia wspierające rozwój dzieci, w tym zajęcia z logopedą, psychologiem, terapeutą integracji sensorycznej, fizjoterapeutą oraz pedagogiem specjalnym.

Dbamy o harmonijny rozwój emocjonalny, społeczny, poznawczy i fizyczny prowadząc dla dzieci zajęcia z elementami jogi, gimnastykę korekcyjną, zajęcia prowadzone Symultaniczno-Sekwencyjną metodą czytania, zajęcia w ogrodzie przedszkolnym, warsztaty ekologiczne w naszej szklarni, zajęcia w sali doświadczania świata oraz wielozmysłowe zajęcia marki Sensoplastyka®. Poprzez zabawę, twórczość, ruch i codzienne doświadczenia rozwijamy samodzielność, kreatywność i pewność siebie.

Chcemy, aby każde dziecko opuszczało nasze przedszkole z przekonaniem, że może być sobą, a różnorodność jest czymś, co nas łączy, a nie dzieli.

Nasz Magiczny Zamek tworzy środowisko, w którym każde dziecko – niezależnie od swoich możliwości, potrzeb rozwojowych, niepełnosprawności czy trudności funkcjonalnych – ma równoprawne miejsce w społeczności przedszkola i możliwość pełnego uczestnictwa w życiu grupy. Fundamentem naszych działań jest szacunek dla różnorodności, bezpieczeństwo emocjonalne oraz przekonanie, że każde dziecko ma prawo do rozwoju, akceptacji i bycia wysłuchanym.

Placówka promuje równość, tolerancję i wzajemny szacunek poprzez codzienną pracę wychowawczą, zajęcia integracyjne oraz działania rozwijające empatię, współpracę i odpowiedzialność społeczną. Dzieci uczą się funkcjonowania w społeczności opartej na życzliwości, wzajemnym wsparciu i poszanowaniu odmienności.

Szczególną uwagę poświęcamy dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnościami. Dostosowujemy metody pracy, przestrzeń, materiały edukacyjne oraz organizację dnia do ich indywidualnych potrzeb. Realizujemy zajęcia wspomagające rozwój oraz współpracujemy ze specjalistami, wspierając pełne uczestnictwo każdego dziecka w życiu przedszkola.

Wspieramy również rodziców poprzez konsultacje, warsztaty, bieżącą wymianę informacji i współpracę ze specjalistami. Kompetencje w zakresie edukacji włączającej, komunikacji i wspierania dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwija cały personel placówki – zarówno kadra pedagogiczna, jak i niepedagogiczna.

Dzięki temu tworzymy otwartą i przyjazną przestrzeń, w której każde dziecko może rozwijać swój potencjał emocjonalny, społeczny, poznawczy i fizyczny, a każda rodzina doświadcza partnerstwa, wsparcia i szacunku.

W naszym przedszkolu dbamy o to, aby każde dziecko czuło się bezpieczne, akceptowane i ważne. Szanujemy indywidualne potrzeby, możliwości i tempo rozwoju dzieci, dostosowując metody pracy oraz proponowane aktywności.

Nauczyciele realizują innowacje pedagogiczne i programy własne, odpowiadając na potrzeby naszych wychowanków. W grupie 6-latków realizowany jest autorski program Ty i Ja – gimnastyka na sto dwa”. Każdego dnia dzieci rozpoczynają pracę od około 10 minut aktywności ruchowej, która przygotowuje je do zajęć, wspiera koncentrację, koordynację i sprawność fizyczną oraz pokazuje, że ruch jest naturalną częścią każdego dnia. Realizujemy również innowacje z zakresu sensoryki, dzięki którym dzieci poznają świat poprzez różnorodne doświadczenia angażujące zmysły. Codziennie spacerujemy, a gdy pozwala na to pogoda, prowadzimy zajęcia i zabawy na świeżym powietrzu, wykorzystując otoczenie przedszkola jako naturalną przestrzeń do nauki, ruchu i obserwacji. Ważnym elementem naszej działalności są także zbiórki dla schroniska dla zwierząt, które uczą dzieci empatii, odpowiedzialności i troski o potrzebujących.

Poprzez codzienną pracę, innowacje i działania społeczne wspieramy wszechstronny rozwój dzieci – emocjonalny, społeczny, poznawczy i fizyczny, budując atmosferę wzajemnego szacunku, tolerancji, współpracy i akceptacji.

Przedszkole Samorządowe nr 2 w Trzebini to miejsce, w którym równe szanse nie są hasłem, lecz codzienną praktyką. Każde dziecko – niezależnie od możliwości, potrzeb czy tempa rozwoju – jest zauważone, akceptowane i otrzymuje wsparcie pozwalające mu osiągać własne sukcesy. Budujemy kulturę szacunku, empatii, tolerancji i współpracy, ucząc, że różnorodność jest wartością. Indywidualizujemy metody pracy, organizujemy pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zajęcia logopedyczne, rewalidacyjne oraz wsparcie psychologa i pedagoga specjalnego.

Nowoczesna przestrzeń po generalnym remoncie sprzyja bezpieczeństwu, samodzielności i różnym sposobom poznawania świata. Tworzymy strefy sensoryczne, badawcze, konstrukcyjne, artystyczne i czytelnicze, wykorzystujemy TIK i multimedia. Pozyskując środki zewnętrzne, poszerzamy ofertę o robotykę, arteterapię, rytmikę, gimnastykę korekcyjną i trening umiejętności społecznych. Rozwijamy kompetencje emocjonalne, społeczne, poznawcze i fizyczne, promujemy zdrowie, bezpieczeństwo i edukację ekologiczną. Łączymy dzieci, rodziców, młodzież, seniorów, służby i lokalne instytucje we wspólnych działaniach.

W PS2 nie pytamy, czy dziecko potrafi dorównać innym – pytamy, czego potrzebuje, aby rozwinąć własny potencjał. Dajemy dzieciom nie identyczne możliwości, lecz takie wsparcie, jakiego każde z nich naprawdę potrzebuje. W PS2 każde dziecko ma swoje miejsce, swój głos i swoją szansę na sukces.

W naszym przedszkolu wierzymy, że każde dziecko ma swój własny sposób na odkrywanie świata. Nie porównujemy dzieci – pomagamy im odkrywać ich mocne strony. Nie pytamy, kto jest najlepszy. Pytamy: „Jak możemy pomóc temu dziecku rozwinąć skrzydła?”

W „Świecie Dziecka” różnorodność jest naszą codziennością i wartością. Tworzymy atmosferę wolną od dyskryminacji, opartą na szacunku, akceptacji, empatii i poczuciu bezpieczeństwa. Uczymy dzieci, że można różnić się wyglądem, możliwościami, emocjami czy sposobem komunikowania się, a mimo to każdy zasługuje na przyjaźń, szacunek i swoje miejsce w grupie. Uważnie poznajemy indywidualne potrzeby każdego dziecka i dostosowujemy do nich metody pracy, tempo oraz formy aktywności. Wspieramy rozwój emocjonalny, społeczny, poznawczy i fizyczny, wykorzystując zabawę, ruch, twórczość, doświadczenia i codzienną współpracę.

Szczególnie ważne jest dla nas to, aby dziecko nie bało się powiedzieć: „Nie potrafię”, ponieważ wtedy słyszy: „Jeszcze nie potrafisz. Spróbujmy razem.” Bo naszym największym sukcesem nie jest to, że wszystkie dzieci osiągają to samo. Sukcesem jest to, że każde dziecko może osiągnąć swój własny szczyt. Chcemy, aby każde dziecko opuszczało nasze przedszkole z przekonaniem: „Jestem ważny. Jestem akceptowany. Mam swoje mocne strony. Mogę być sobą.”

I właśnie dlatego „Świat Dziecka” to nie tylko nazwa naszego przedszkola. To świat, w którym naprawdę jest miejsce dla każdego dziecka.

Placówka od pierwszych dni otacza każde dziecko troską, dbając o łagodną adaptację. Różnorodność traktowana jest tu jako naturalne bogactwo: przedszkole aktywnie promuje tolerancję i akceptację, celebrując m.in. Światowy Dzień Zespołu Downa. O indywidualne potrzeby edukacyjne i emocjonalne dba wykwalifikowana kadra – dzieci mają zapewnione wsparcie psychologa i logopedy, którzy dostosowują metody pracy do możliwości danego dziecka. Placówka stawia też na relację z rodzicami, zachęca do poszerzania wiedzy poprzez udział w webinarach edukacyjnych organizowanych przez fundacje. Dzieci wraz z personelem angażują się w zbiórki na rzecz domów dziecka oraz schronisk, a zimą z empatią dbają o dokarmianie zwierząt i ptaków.

Przedszkole nr 94 „Plastusiowy Domek” tworzy bezpieczne i przyjazne miejsce, w którym każde dziecko jest ważne, akceptowane i ma możliwość rozwijania się zgodnie ze swoimi potrzebami i możliwościami. Nauczyciele uczą dzieci szacunku, empatii, współpracy, pomagania sobie i akceptowania różnic.

W codziennej pracy wykorzystywane są różnorodne formy aktywności: ruch, muzyka, zabawy sensoryczne, działania plastyczne, doświadczenia, zabawy konstrukcyjne i przyrodnicze. Dzieci poznają świat poprzez dotyk, ruch, obserwację i samodzielne eksperymentowanie. Nauczyciele obserwują potrzeby dzieci i dostosowują do nich metody oraz formy pracy.

Ważna jest także współpraca z rodzicami, nauczycielami i specjalistami, aby wspólnie szukać najlepszych sposobów wspierania rozwoju każdego dziecka.

Chcemy dalej rozwijać edukację poprzez zabawę i doświadczenie. Dodatkowe wsparcie pozwoli wzbogacić codzienne zajęcia o pomoce sensoryczne, instrumenty, materiały ruchowe, przyrodnicze, konstrukcyjne i do eksperymentów. Nawet niewielka nagroda może więc przełożyć się na konkretne doświadczenia i radość dzieci – dając im więcej możliwości ruchu, odkrywania, tworzenia i wspólnej zabawy.

 

 

W przedszkolu promujemy równość i szacunek poprzez codzienne działania. Każde dziecko – niezależnie od możliwości i tempa rozwoju – uczestniczy w życiu grupy. Uczymy, że każdy ma takie samo prawo do zabawy, wypowiedzi, wyboru, pomocy i bycia częścią grupy. Personel stosuje pozytywną dyscyplinę. Braliśmy udział w projekcie „Przedszkole dostępne dla wszystkich”.

Tworzymy warunki do wspólnej edukacji dzieci o zróżnicowanych potrzebach, m.in. w grupie integracyjnej. Dzieci z orzeczeniami mają dostosowane metody, pomoce i wsparcie pedagoga specjalnego, psychologa, logopedy, terapeuty pedagogicznego i nauczycieli prowadzących rewalidację. Opracowujemy IPET i WOPFU, dbając, aby pomoc nie oznaczała wykluczania dziecka z życia grupy.

Obchodzimy Dzień Kolorowej Skarpetki, Dzień Świadomości Autyzmu, bierzemy udział w Niebieskich Igrzyskach oraz w projekcie „Jak mówić o niepełnosprawności?”. Tolerancji i empatii uczymy w praktyce: poprzez wspólne zabawy i projekty, pracę w zespołach, literaturę dziecięcą oraz programy rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, m.in. „Kolorowe uczucia Gucia”. Uczymy dzieci nazywania emocji, rozwiązywania konfliktów, proszenia o pomoc i reagowania, gdy ktoś zostaje pominięty. Bierzemy udział w akcjach charytatywnych: WOŚP, zbiórki dla TOZ, BohaterON.

Różnicujemy zadania tak, aby każde dziecko mogło odnieść sukces. Wykorzystujemy doświadczenia, eksperymenty, aktywność ruchową, zajęcia outdoorowe, ogród, pomoce sensoryczne oraz technologie interaktywne. Udzielamy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć TUS, logopedycznych oraz rewalidacyjnych.

Nie oczekujemy, że wszystkie dzieci będą takie same. Tworzymy warunki, w których każde może być sobą, należeć do grupy i rozwijać swój potencjał.

Działania na rzecz edukacji włączającej: indywidualizacja programu wychowania przedszkolnego – stopniowanie trudności, różnicowanie zadań, dostosowanie tempa i metod pracy w każdym oddziale. Integrację budujemy przez akcje charytatywne (challenge dla Dominika chorego na DMD, zbiórki dla dzieci onkologicznych i z Afryki) oraz obchody Dnia Autyzmu, Dnia Kolorowej Skarpetki i Dnia Życzliwości. Likwidujemy bariery poprzez dostosowaną infrastrukturę, pomoc psychologiczno-pedagogiczną i udział w konkursach integracyjnych.

Nowoczesne technologie i TIK: programy i platformy terapeutyczne (Moc Emocji, Spektrum Autyzmu Pro, Logopedia Pro, Wordwall), podłoga interaktywna Fun Floor, monitory dotykowe i tablety – łączone z metodami tradycyjnymi, co pozwala na osiągnięcie realnych rezultatów wśród dzieci objętych terapią np. logopedyczną (sukces w terapii mutyzmu wybiórczego).

Wczesna diagnoza i terapia: sprawne procesy diagnostyczne (logopedyczny, psychologiczny, pedagogiczny, projekt „Szansa na równy start”), stała pomoc logopedy, psychologa i pedagoga specjalnego. Nauczyciele podnoszą kwalifikacje w zakresie edukacji włączającej oraz nowoczesnych metod terapeutycznych – np. studia podyplomowe z terapii autyzmu i oligofrenopedagogiki, liczne szkolenia.

Innowacje i programy autorskie: „Razem w ludowym rytmie”, program bezpieczeństwa dzieci, program matematyczny E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, „Stajemy się dzielnymi przedszkolakami”.

Projekty ogólnopolskie: „Sensoryczna tęcza”, „Sensosmyki”, „Jak mówić o niepełnosprawności?”, pilotaż „Przyjaciele Zippiego” i „Dwujęzyczne przedszkola”.

Relacje z rodzicami i środowiskiem: konsultacje ze specjalistami, warsztaty, grupy wsparcia, „Kącik Wędrującej Książki”, współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Radomiu, fundacjami (OliEdu, Cała Polska czyta dzieciom, mBank) i Kołami Gospodyń Wiejskich. Działania dokumentowane są na stronie przedszkola i Facebooku.