eduSensus Education Awards 2026

Nazwa i adres placówki: Przedszkole nr 11, ul. Krasińskiego 35, 41-300 Dąbrowa Górnicza

 

Nasza kandydatka udowadnia, że edukacja włączająca zaczyna się od autentycznej akceptacji i zrozumienia. Jej praca w przedszkolu wykracza poza standardowe obowiązki diagnostyczne i terapeutyczne. Zamiast skupiać się na deficytach, z niespotykaną empatią odkrywa i rozwija indywidualny potencjał każdego przedszkolaka. Łączy tradycyjną pedagogikę specjalną z nowoczesnymi technologiami. Wprowadza elementy programów multimedialnych dostosowanych do dzieci z neuroróżnorodnością. Wdraża własny program, który pomaga dzieciom ze spektrum autyzmu łagodnie i bez lęku zaadaptować się w grupach masowych. Jest inicjatorem cyklicznych warsztatów dla rodziców dzieci najmłodszych, prowadzonych z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne „Lubię bawić się z Tobą”, dających rodzicom narzędzia i wsparcie emocjonalne. Koordynuje pracą zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dbając o spójność WOPFU oraz IPET-ów. Prowadzi w grupach przedszkolnych warsztaty o tolerancji. Dla kadry pedagogicznej jest nieocenionym autorytetem i mentorką, która zawsze służy radą, a dla dzieci – panią pedagog, której ufają i z radością biegną na zajęcia terapeutyczne. Podjęte przez nią działania i artykuły dla rodziców znajdują się na stronie przedszkola. Pani Edyta Bekus to nauczycielka, która w pełni zasługuje na miano pedagoga roku.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Sierzchowach, Sierzchowy 59, 96-214 Cielądz

 

Pani Ewa to człowiek oddany swojej pracy, zaangażowany w życie szkoły oraz potrzeby uczniów i całej społeczności szkolnej. W codziennej pracy wykazuje się dużą uważnością, empatią i wrażliwością na drugiego człowieka. Przywiązuje wagę nawet do najmniejszych sygnałów wskazujących na pojawiające się trudności czy problemy, starając się odpowiednio wcześnie reagować i udzielać potrzebnego wsparcia. Jest osobą cierpliwą i otwartą na potrzeby uczniów. Potrafi słuchać, rozmawiać i budować relacje oparte na zaufaniu, szacunku i poczuciu bezpieczeństwa. Każdego ucznia traktuje indywidualnie, dostrzegając jego mocne strony, możliwości oraz obszary wymagające dodatkowej pomocy.
W powierzonych obowiązkach jest niezwykle sumienna, odpowiedzialna i pracowita. Do każdego zadania podchodzi z zaangażowaniem i dbałością o szczegóły. Nie ogranicza się jedynie do realizowania powierzonych obowiązków – chętnie podejmuje dodatkowe działania, szuka rozwiązań i wykazuje inicjatywę.
To pedagog, który z pełnym zaangażowaniem troszczy się o dobro uczniów, wspiera rodziców i nauczycieli oraz aktywnie uczestniczy w budowaniu przyjaznego i bezpiecznego środowiska szkolnego. Swoją codzienną postawą pokazuje, że praca pedagoga to nie tylko realizowanie obowiązków, lecz przede wszystkim uważność na drugiego człowieka, gotowość do niesienia pomocy i tworzenie przestrzeni, w której zarówno uczniowie, jak i nauczyciele mogą czuć się zauważeni, wysłuchani i otoczeni życzliwością.
Pani Ewa Bors-Mucha prowadzi ciekawe zajęcia projektowe, zaprasza zwyczajnych - niezwyczajnych, koordynuje realizację projektów pedagogicznych, a przede wszystkim widzi drugiego człowieka: dziecko w przedszkolu, ucznia w szkole, koleżanki i kolegów w pracy.

Nazwa i adres placówki: Powiatowy Zespół Szkół i Placówek Specjalnych w Bolesławcu

 

Edyta Chomiaczewska to pedagog, który potrafi zobaczyć w uczniu nie tylko trudności, ale przede wszystkim jego możliwości, potrzeby i potencjał. Pracuje w Powiatowym Zespole Szkół i Placówek Specjalnych oraz Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych. Od 2005 posiada uprawnienia oligofrenopedagoga, łącząc pracę germanistki z pracą na rzecz uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. W codziennej pracy buduje relacje oparte na zaufaniu, szacunku i uważności. Dostrzega nawet najmniejszy postęp i potrafi sprawić, że mały krok staje się dla ucznia prawdziwym sukcesem. Jej zajęcia to nie tylko nauka, ale doświadczanie, działanie i odkrywanie własnych możliwości. Wykorzystuje m.in. metodę projektu, CLIL, escape roomy, AI, edukację o cyberbezpieczeństwie, Fairtrade i neuroedukację. Szczególne miejsce zajmują działania integracyjne: wspólne warsztaty, wydarzenia, podczas których młodzież ze szkoły ponadpodstawowej spotyka się z uczniami szkoły specjalnej. To przestrzeń współpracy, wzajemnego poznawania się i budowania świata bez barier. Pani Edyta nieustannie się rozwija. Jest trenerem TUS, ukończyła studia podyplomowe m.in. coaching i tutoring, poradnictwo psychologiczne i interwencję kryzysową oraz psychologię kliniczną. Jest także autorką licznych innowacji pedagogicznych. To pedagog, który daje uczniom coś więcej niż wiedzę – daje im wiarę w siebie, poczucie sprawczości i odwagę, by uwierzyć, że mogą więcej.

 

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. ppor. Klemensa Wickiego w Pępowie, ul. Gdańska 117, 83-330 Pępowo

 

Dariusz Czajka wyróżnia się wyjątkowym zaangażowaniem i empatią w pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach, szczególnie jako nauczyciel współorganizujący kształcenie. Buduje relacje oparte na zaufaniu, szacunku i poczuciu bezpieczeństwa. Wyjątkowym przykładem jest jego praca z uczniem o złożonych potrzebach edukacyjnych. W krótkim czasie zbudował z nim silną relację, wspierając jego rozwój emocjonalny i społeczny oraz motywację do nauki. Znaczenie tej relacji potwierdziła mama ucznia, zwracając się do dyrekcji z prośbą o przywrócenie nauczyciela do pracy z synem. Dariusz indywidualizuje pracę, dostosowując tempo, poziom trudności, formę poleceń, pomoce i sposób komunikacji do możliwości ucznia. Współtworzy IPET i WOPFU oraz prowadzi zajęcia rewalidacyjne. Łączy pracę indywidualną z metodami aktywizującymi i TIK – podczas rewalidacji wykorzystuje m.in. Wordwall i MatZoo, a także materiały papierowe i manipulacyjne. Stosuje pozytywne wzmocnienia, rozwija samodzielność, koncentrację, logiczne myślenie i wiarę we własne możliwości. Jego działania przynoszą realne efekty: uczniowie rozwijają kompetencje edukacyjne, społeczne i komunikacyjne, a podopieczni osiągają sukcesy w różnych konkursach, m.in. zdobywając tytuły laureatów ogólnopolskich konkursów z języka angielskiego. Dariusz współpracuje z nauczycielami, specjalistami i rodzicami oraz dzieli się doświadczeniem jako opiekun stażu. Łączy profesjonalizm, kreatywność i otwartość na nowe rozwiązania z autentyczną troską o rozwój każdego ucznia.

Nazwa i adres placówki: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 20 w Opolu, ul. Grudzicka 48, 45-432 Opole

 

Analizuje sytuacje wychowawcze i opiekuńcze uczniów, planuje działania, motywuje, prowadzi codzienne interwencje, rozmowy wspierające i dyscyplinujące, zajęcia profilaktyczne i wychowawcze, wykorzystuje TIK, działa z pasją, współpracuje z sądem rodzinnym, zespołem „Niebieskiej Karty”, Miejskim Centrum Wspomagania Edukacji, Regionalnym Centrum Rozwoju Edukacji, Policją w Opolu, MDK, Strażą Miejską, Izbą Celną i Skarbową; prowadzi zajęcia rozwijające umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji, wspiera nauczycieli, zajęcia dot. zasad współżycia społecznego, tolerancji, szacunku, higieny cyfrowej, snu, aktywności fizycznej, integracyjne, dot. komunikacji, akceptacji, przemocy rówieśniczej, hejtu; innowacja pedagogiczna „Siła przyjaźni – budujemy relacje w szkole”, działania wzmacniające odporność psychiczną uczniów, konsultacje, profilaktyka uzależnień od substancji psychoaktywnych, hazardu, zachowań ryzykownych, rozpoznawania dezinformacji i manipulacji, promuje higienę cyfrową i świadome korzystanie z urządzeń elektronicznych, rozwiązuje konflikty, wspiera uczniów i rodziców, promuje ocenianie kształtujące, wzmacnia poczucie sukcesu i sprawczości, organizuje „Światowy Dzień Świadomości Autyzmu”, „Światowy Dzień Życzliwości”, media społecznościowe, warsztaty, gazetki, na bieżąco podnosi wsparcie udzielane uczniom, tworzy IPET-y, organizuje WOPFU i wiele innych działań.

Nazwa i adres placówki: Niepubliczne Przedszkole Przyjaciół Dzieci w Kłodzku, ul. Przyjaciół Dzieci 3, Kłodzko

 

Wykazuje się kreatywnością w poszukiwaniu nowych rozwiązań, łączeniu metod i technik pracy; cechuje się empatią, przyjaznym podejściem i otwartością na zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów; posiada minimum 3-letnie doświadczenie zawodowe w swojej obecnej profesji.

Nazwa i adres placówki: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Szemudzie, ul. Szkolna 4 i 6, 84-217 Szemud 

 

Mateusz Gruba to pedagog specjalny, terapeuta i nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, dla którego najważniejszym punktem pracy zawsze jest dziecko – jego potrzeby, możliwości, emocje i poczucie bezpieczeństwa. Buduje relacje oparte na zaufaniu, szacunku i uważności, wierząc, że każde dziecko może rozwijać się we własnym tempie i na miarę swoich możliwości. W swojej pracy łączy doświadczenie pedagogiczne z kreatywnością i nowoczesnymi metodami. Wykorzystuje TIK, aplikacje edukacyjne, tablice multimedialne, zasoby online, roboty edukacyjne, mikroskopy cyfrowe czy narzędzia do kodowania, ale równie chętnie sięga po eksperyment, ruch, zabawę i pracę praktyczną. Dobiera metody i narzędzia do indywidualnych potrzeb uczniów, uwzględniając ich możliwości, trudności, mocne strony i różne sposoby uczenia się. Szczególne miejsce w jego pracy zajmuje edukacja włączająca oraz wspieranie dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Współpracuje z rodzicami, nauczycielami i specjalistami, wspólnie szukając rozwiązań wspierających rozwój dziecka. Swoją pasją dzieli się również poza szkołą. Prowadzi blog „Bystrzaki w klasie Pana Mateusza”, na którym publikuje pomysły, scenariusze, materiały i inspiracje dla nauczycieli. Angażuje się w projekty edukacyjne, społeczne i prozdrowotne oraz aktywnie dzieli się dobrymi praktykami ze środowiskiem nauczycielskim. Jego sukcesem są nie tylko projekty i osiągnięcia uczniów, ale przede wszystkim codzienne postępy – większa samodzielność, odwaga, wiara we własne możliwości, poprawa relacji i radość z nauki.

 

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa nr 3 im. Tadeusza Kościuszki, ul. Karasicka 35, 95-015 Głowno

 

Pani Bogumiła wyróżnia się wyjątkową pasją, empatią oraz głębokim zaangażowaniem w pracy diagnostycznej, terapeutycznej i wychowawczej. Jako pedagog specjalny opiera swoje działania na podmiotowym traktowaniu każdego dziecka, budując relacje oparte na akceptacji, zaufaniu i szacunku. Tworzy dla uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych bezpieczne środowisko, które skutecznie wspiera ich rozwój emocjonalny i społeczny – dzieci czują się bezpiecznie, podnoszą kompetencje i osiągają wyniki często powyżej zakładanych możliwości. Aktywnie działa na rzecz włączania uczniów w życie społeczności szkolnej i lokalnej, efektywnie współpracuje z rodzicami jako partnerami procesu terapeutycznego oraz koordynuje współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistami zewnętrznymi. Wzorcowo realizuje zasadę pełnej indywidualizacji – na podstawie rzetelnej oceny funkcjonowania uczniów konstruuje i modyfikuje WOPFU oraz IPET, dostosowując metody, formy i środki dydaktyczne do możliwości psychofizycznych i stylów uczenia się każdego dziecka. Systematycznie wykorzystuje technologie informacyjno-komunikacyjne oraz asystujące, aplikacje terapeutyczne, narzędzia AAC, tablice interaktywne oraz zasoby multimedialne, dzięki czemu skutecznie uatrakcyjnia zajęcia rewalidacyjne i przełamuje bariery komunikacyjne uczniów. Docenia każdy krok naprzód swoich podopiecznych – zarówno mierzalne sukcesy, jak i drobne postępy związane z usamodzielnianiem się i budowaniem odporności emocjonalnej. Mimo ponad 20 lat pracy z dziećmi wciąż się dokształca i pozostaje otwarta na nowości. Biorąc pod uwagę całokształt jej wzorowej pracy oraz wkład w tworzenie edukacji włączającej, wnioskuje się o przyznanie Pani Bogumile Janickiej nagrody Pedagog Roku 2026.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Wiktora Kaji, ul. 4 Stycznia 8, 89-340 Białośliwie

 

Anita Kocunik to pedagog, oligofrenopedagog i trener TUS z 13-letnim doświadczeniem, która z pasją i zaangażowaniem wspiera dzieci i młodzież o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Buduje relacje oparte na zaufaniu, szacunku i poczuciu bezpieczeństwa, tworząc przestrzeń, w której każdy uczeń może rozwijać swoje mocne strony i doświadczać sukcesu. Z powodzeniem prowadzi zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, dostosowując metody pracy do indywidualnych potrzeb, możliwości i stylów uczenia się uczniów. Szczególne miejsce w jej pracy zajmuje wspieranie uczniów ze SPE. Koordynowała realizację projektu „Emotkowe Pożeracze Smutków”, który pomaga dzieciom rozpoznawać i wyrażać emocje, wzmacnia odporność psychiczną oraz rozwija umiejętność budowania relacji i radzenia sobie z trudnościami. Wyróżnia ją kreatywność, otwartość na nowe technologie i ciągła gotowość do rozwoju. Wykorzystuje TIK, sztuczną inteligencję oraz nowoczesne narzędzia edukacyjne, aby zwiększać dostępność nauki i aktywizować uczniów. Uczniowie ze SPE chętnie uczestniczą również w prowadzonym przez nią kole informatycznym, gdzie rozwijają kompetencje cyfrowe i budują wiarę we własne możliwości. Dzięki jej wsparciu angażują się w projekty takie jak „Złote Szkoły NBP”, eTwinning oraz inicjatywy związane z edukacją cyfrową. Aktywnie współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Należy do społeczności SuperBelfrzy RP, pełni funkcję Ambasadorki Wiosny Edukacji, Lead Teacher EU Code Week oraz Canvassador, inspirując innych nauczycieli do tworzenia edukacji dostępnej, nowoczesnej i przyjaznej każdemu dziecku. Jej działania pokazują, że skuteczny pedagog łączy profesjonalizm, empatię, innowacyjność i autentyczną troskę o dobro ucznia.

 

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa w Maliszewie, Maliszewo 29, 87-600 Lipno

 

Jako nauczyciel i pedagog z powołania, w codziennej pracy łączy pasję z pełnym zaangażowaniem. Kluczem do jej sukcesów jest budowanie relacji z dziećmi opartych na wzajemnym zaufaniu, empatii i szacunku. Aktywnie działa na rzecz społeczności szkolnej, blisko współpracując z rodzicami oraz instytucjami lokalnymi. Może się pochwalić sukcesem w Niebieskich Igrzyskach, czyli ogólnopolskiej akcji mającej na celu integrację oraz zwiększanie świadomości na temat spektrum autyzmu poprzez sport. Szkoła w Maliszewie została oficjalnie wyróżniona przez Fundację IWRD w gronie tysięcy placówek z całego kraju i z zagranicy za organizację tych igrzysk właśnie dzięki Marlenie.

 

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Mieszka I w Marcinkowicach, 78-641 Marcinkowice 46A

 

Maria Kulpińska to nauczycielka, która sprawia, że dziecko czuje się zauważone, ważne i bezpieczne. Jako pedagog szkolny oraz wychowawczyni 19-osobowej, zróżnicowanej wiekowo grupy przedszkolnej 3–6-latków łączy empatię, cierpliwość i kreatywność z uważnością na indywidualne potrzeby każdego dziecka. Jej znakiem rozpoznawczym są spokój, dobre słowo i gotowość do pomocy – zawsze znajduje czas dla dziecka i rodzica. Realizuje innowację „Sensowędrówki”, rozwijając dzieci poprzez doświadczenie, ruch, zmysły, twórczość i kontakt z otoczeniem. Wykorzystuje różnorodne materiały oraz zasoby edukacyjne online, dobierając metody i zadania do wieku, możliwości i sposobu uczenia się dzieci. Dzięki temu każde dziecko może aktywnie uczestniczyć w zajęciach i doświadczać sukcesu. Szczególne miejsce w jej pracy zajmuje uczenie wrażliwości społecznej. Prowadzi szkolny wolontariat i angażuje uczniów w realną pomoc – zbiórki, akcje charytatywne, działania na rzecz chorych dzieci, seniorów i lokalnej społeczności. Współpracuje z rodzicami oraz biblioteką, Policją, Strażą Pożarną, OPS, PCPR i poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Jej sukcesem są nie tylko udział i osiągnięcia uczniów w konkursach oraz projektach, ale przede wszystkim codzienne postępy: większa samodzielność, odwaga, sprawczość, umiejętność współpracy i wrażliwość na potrzeby innych. Jej praca pokazuje, że edukacja zaczyna się od relacji – a każde dziecko ma w niej szansę rozwinąć swój potencjał.

 

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Kazimierza III Wielkiego, ul. Szkolna 1, 87-811 Szpetal Górny

 

Od wielu lat z zaangażowaniem pracuje jako nauczyciel informatyki, pedagog specjalny oraz wychowawca klasy, osiągając wysokie wyniki w pracy dydaktycznej i wychowawczej. Potwierdzeniem skuteczności jej działań są sukcesy uczniów w konkursach powiatowych, wojewódzkich i ogólnopolskich, do których przygotowuje ich podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Jest autorką i realizatorką programu „Mały Informatyk” dla oddziału przedszkolnego oraz programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z informatyki dla klas IV. Opracowała projekt „Bezpieczeństwo w sieci” dla klas 0–VIII we współpracy z Polskim Centrum Programu Safer Internet. W swojej pracy umiejętnie łączy pedagogikę specjalną z nowoczesnymi technologiami, wykorzystując komputer, materiały multimedialne oraz autorskie pomoce dydaktyczne dostosowane do indywidualnych potrzeb uczniów.
Szczególne miejsce w jej działalności zajmuje praca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Opracowuje i wdraża IPET-y oraz WOPFU, prowadzi zajęcia rewalidacyjne, a swoją pracę opiera na rozwijaniu mocnych stron, zainteresowań i potencjału każdego dziecka. Traktuje technologię jako narzędzie wspierające rozwój, budujące sprawczość i poczucie sukcesu uczniów.
Stale podnosi swoje kwalifikacje zawodowe. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego oraz Polskiego Towarzystwa Informatycznego. Realizuje działania profilaktyczne, angażuje się w akcje charytatywne oraz aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i środowiska lokalnego. Swoją wiedzą dzieli się również poprzez publikacje poświęcone wykorzystaniu technologii w edukacji specjalnej i edukacji pozytywnej.
Jej zaangażowanie zostało docenione poprzez nominacje do Plebiscytu Edukacyjnego (2023 i 2024) oraz do eduSensus Education Awards w kategorii Wychowawca Roku (2024 i 2025). Wierzy, że sukces ucznia nie zawsze oznacza najlepszy wynik – czasem największym sukcesem jest to, że uczeń po raz pierwszy spróbował, uwierzył w siebie i zrobił coś samodzielnie.

 

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa nr 6 w Elblągu

 

Pracuję na stanowisku nauczyciela wspomagającego, w tym roku już w klasie ósmej, ucznia z zespołem Aspergera oraz ucznia słabo widzącego. Jestem bardzo zaangażowana w życie klasy i szkoły, a nie tylko we wspomaganie uczniów. Ze względu na ucznia z zespołem Aspergera w zeszłym roku wspólnie z polonistką zorganizowałyśmy konkurs polonistyczny dla dzieci z orzeczeniem, skierowany do uczniów szkół podstawowych nie tylko z miasta Elbląg, ale również z powiatu elbląskiego. Z uwagi na słabe relacje moich uczniów z rówieśnikami zorganizowałam, zachęcając innych nauczycieli, projekt edukacyjny „Kumpel poszukiwany”, w ramach którego dzieci – nie tylko z orzeczeniem, również mające trudności w nawiązywaniu kontaktów – spotykały się i realizowały różne aktywności integrujące, uczące współpracy i poprawiające relacje. Zorganizowałam w szkole salę ciszy na dwóch długich przerwach dla dzieci starszych klas. Wszystkie moje projekty są realizowane również w tym roku. Nie ograniczam swoich działań tylko do mojej klasy i moich uczniów – z wszystkimi chętnymi dziećmi realizuję warsztaty kumihimo, czyli starojapońskiej sztuki zaplatania sznurków, a ze zdolnymi dziećmi z klas edukacji wczesnoszkolnej – zajęcia rysunku pastelami. Napisałam innowację z zakresu terapii ręki i wspólnie z koleżanką realizujemy ją na terenie szkoły. Staram się swoją pracą i pasją zarażać uczniów, dając im przykład do naśladowania. Tłumaczę im, że nieważne, ile masz lat, ważne, czy ci się chce. W tym roku kończę 59 lat, a społeczność mojej szkoły twierdzi, że moja energia jest godna nauczyciela z 40-letnim stażem pracy, a nie 40-letniego.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Józefa Jóźwiaka w Koziegłowach 

 

Wyróżnia się pasją i zaangażowaniem w pracy z dziećmi, budując relacje oparte na zaufaniu i szacunku. Aktywnie działa społecznie, współpracując z rodzicami i lokalnym środowiskiem. Stosuje indywidualne podejście, dostosowując metody do potrzeb i możliwości każdego dziecka. Wykorzystuje TIK – m.in. aplikacje, tablice interaktywne, zasoby online – by uatrakcyjnić zajęcia i wspierać rozwój. Dopasowuje narzędzia do różnych stylów uczenia się, wspierając uczniów o zróżnicowanych możliwościach i poziomach zaawansowania.

Nazwa i adres placówki: Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 8 w Gdańsku , ul. Dragana 2, 80-807 Gdańsk 

 

Jestem nauczycielem współorganizującym kształcenie, pedagogiem specjalnym, logopedą i nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej. W pracy z dziećmi najważniejsze są dla mnie relacja, uważna obserwacja i indywidualizacja. Nie szukam jednego schematu dla wszystkich – obserwuję ucznia, dostrzegam zależności między jego potrzebami, emocjami, możliwościami i zachowaniem, a następnie dobieram metody i narzędzia, które pozwalają mu wykorzystać własny potencjał. Pracuję w duchu neuroróżnorodności, szczególnie z uczniami w spektrum autyzmu, z ADHD oraz doświadczającymi trudności wychowawczych. Uwielbiam tworzyć rozwiązania odpowiadające na konkretne potrzeby uczniów – autorskie pomoce dydaktyczne, wizualne tablice, materiały multimedialne oraz indywidualne systemy motywacyjne. Wykorzystuję TIK i zasoby cyfrowe, łącząc je z metodami angażującymi różne sposoby uczenia się. Zależy mi nie tylko na przekazaniu wiedzy, ale na tym, aby uczeń rozumiał, potrafił wykorzystać zdobyte umiejętności i stawał się coraz bardziej samodzielny. Największym autorskim przedsięwzięciem jest stworzona przeze mnie i prowadzona „Zielona Linia Ósemki” – szkolny podcast edukacyjny, w którego tworzenie zaangażowałam uczniów klas I–VIII, dając im przestrzeń, w której mogą być nie tylko odbiorcami, ale również twórcami. Uczniowie planują treści, przygotowują pytania, prowadzą wywiady, nagrywają i uczą się publikowania materiałów. Podcast stał się przestrzenią dialogu i rozwijania kompetencji komunikacyjnych, cyfrowych i społecznych, a uczniowie sami zgłaszają pomysły na kolejne tematy. Wierzę, że największym sukcesem nauczyciela jest moment, w którym uczeń odkrywa: „potrafię”. Dlatego każdego dnia szukam sposobów, aby dawać dzieciom nie tylko wiedzę, ale również sprawczość, odwagę i wiarę we własne możliwości.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa dla Niewidomych w Laskach, ul. Brzozowa 75, 05-080 Izabelin oraz Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 317 w Warszawie, ul. Deotymy 37, 01-409 Warszawa

 

W mojej pracy najważniejszy jest człowiek – jego możliwości, potrzeby, emocje i prawo do bycia traktowanym podmiotowo. Pracuję z dziećmi o bardzo zróżnicowanych potrzebach: w edukacji integracyjnej oraz z uczniami niewidomymi i słabowidzącymi. Mimo objęcia funkcji dyrektorki szkoły w Laskach nadal prowadzę TUS w warszawskiej szkole integracyjnej, bo bezpośrednia relacja z dzieckiem pozostaje dla mnie najważniejszym punktem odniesienia. Indywidualizacja nie oznacza dla mnie obniżania wymagań, lecz szukanie innej drogi do celu. Łączę TUS, doświadczenie, ruch, dotyk, pracę zespołową oraz TIK. Kodowanie i robotykę wykorzystuję również terapeutycznie – robot może uczyć nie tylko programowania, ale współpracy, komunikacji, planowania, radzenia sobie z błędem i proszenia o pomoc. W pracy z uczniami z niepełnosprawnością wzroku technologie dobieram tak, by zwiększały ich dostępność i samodzielność. Edukację rozumiem także jako wychowanie do odpowiedzialności. Jako wieloletnia opiekunka Samorządu Uczniowskiego angażowałam dzieci w Szlachetną Paczkę, Dzień Piżamy i inne działania społeczne, współpracując przy tym z rodzicami i środowiskiem szkoły. Sukces ucznia nie zawsze oznacza dyplom. Czasem jest nim samodzielnie wykonane zadanie, nawiązanie relacji czy odwaga, by spróbować ponownie. A moim największym sukcesem jest to, że uczniowie wracają do mnie po latach. Chcę, by po spotkaniu ze mną dziecko myślało: „potrafię, mam wpływ, mogę spróbować”.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Olimpijczyków Polskich w Rzeplinie

 

Pedagog specjalny to osoba niezwykle ważna w życiu szkoły – wspiera uczniów, nauczycieli i rodziców, dostrzegając potrzeby każdego dziecka i dbając, by czuło się bezpiecznie, ważne i akceptowane. Prowadzi zespół specjalistów, koordynując ich pracę i rozpoznając potrzeby uczniów na podstawie opracowywanych ankiet. Ściśle współpracuje z nauczycielami, rodzicami oraz GOPS-em, tworząc sieć wsparcia dla dzieci i ich rodzin, a także z Fundacją „Młode Głowy” na rzecz zdrowia psychicznego uczniów. Dzięki jej zaangażowaniu szkoła pozyskała różową skrzyneczkę oraz środki higieny dla dziewczynek. Każdego roku angażuje uczniów w kampanię „Dzieciństwo bez Przemocy”, ucząc reagowania na przemoc i budowania relacji opartych na szacunku, oraz współpracuje z Powiatową Stacją Epidemiologiczno-Sanitarną w Stargardzie przy działaniach edukacyjnych i profilaktycznych. Organizuje liczne warsztaty profilaktyczne, rozwijając u uczniów umiejętności społeczne i odpowiedzialność. Z jej inicjatywy w szkole powstała „Skrzynka Zaufania” – miejsce, gdzie uczeń może poprosić o pomoc lub zgłosić niepokojącą sytuację. To ważna forma wsparcia dla tych uczniów, którym czasami trudno jest powiedzieć o swoich trudnościach wprost. Od kilku lat współorganizuje Dzień Dziecka, w ramach którego uczniowie biorą udział m.in. w warsztatach pierwszej pomocy, poznają pracę strażaków i policji oraz uczą się bezpiecznego korzystania z internetu. Nieustannie dba o dobrostan i bezpieczeństwo uczniów, ucząc empatii, szacunku i odpowiedzialności. Największą wartością jej pracy jest codzienna obecność, gotowość do wysłuchania i niesienia pomocy – jest wzorem osoby empatycznej, zaangażowanej i wrażliwej na drugiego człowieka, a jej praca ma ogromne znaczenie dla całej społeczności szkolnej i każdego dnia pokazuje, że troska o drugiego człowieka może zmieniać szkolną rzeczywistość na lepszą.

 

Nazwa i adres placówki: Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi nr 17 im. Jana Brzechwy w Rybniku

 

Nauczycielka odniosła liczne sukcesy w trakcie stażu, aktywnie podnosząc jakość pracy przedszkola. Współorganizowała najważniejsze uroczystości i wydarzenia, m.in. Dzień Misia, Bal Karnawałowy, Światowy Dzień Autyzmu, Dzień Kropki, Kino Sferyczne, Zimowe Igrzyska Olimpijskie, Dzień Babci i Dziadka oraz Festyn Rodzinny, znacząco wzbogacając ofertę edukacyjną placówki. Jako pedagog specjalny skutecznie indywidualizowała proces terapeutyczny, prowadziła rewalidację rozwijającą umiejętności społeczne oraz współpracowała z zespołem specjalistów, co przełożyło się na wzrost efektywności realizacji podstawy programowej. Zrealizowała innowację „Bajkoterapia – odkryj swoją wartość”, wspierając rozwój emocjonalny dzieci poprzez autorskie materiały terapeutyczne. Pełniła funkcję koordynatora ogólnopolskiego programu „Technikoludek”, rozwijając kompetencje cyfrowe wychowanków i ucząc ich bezpiecznego korzystania z technologii. Współtworzyła projekty tematyczne, takie jak „Żywa mapa świata” i „Egzotyczne zwierzęta”, a także przygotowała publikację podsumowującą działania. Aktywnie współpracowała ze środowiskiem lokalnym, organizując zbiórki charytatywne, kiermasz wielkanocny oraz spotkania edukacyjne ze służbami i organizacjami. W pracy wykorzystywała nowoczesne technologie (robot Zosia, Canva, Wordwall) oraz metody aktywizujące: Montessori, AAC, terapię ręki, integrację sensoryczną i bajkoterapię. Systematycznie podnosiła kompetencje zawodowe poprzez udział w szkoleniach, webinarach i konferencjach.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa nr 49 w Gdańsku, al. Legionów 11, 80-441 Gdańsk

 

Dobry psycholog szkolny nie czeka w gabinecie, aż dziecko zapuka do drzwi. Karolina Mazur poszła o krok dalej: zrobiła wszystko, żeby do tych drzwi trzeba było pukać jak najrzadziej. Zamiast budować pomoc wokół gabinetu psychologa, buduje ją wokół dziecka. Każdego roku odwiedza wszystkie klasy, oswaja uczniów z proszeniem o pomoc i pokazuje, gdzie jej szukać. Bada klimat szkoły, a wyniki przekłada na działania. Wprowadziła rekomendowane programy „Przyjaciele Zippiego” i „Apteczka Pierwszej Pomocy Emocjonalnej”, przygotowując nauczycieli do ich realizacji, oraz Good Behaviour Game dla całych roczników 0–2. Ale jej najciekawszym narzędziem są… inni ludzie. Szkoli nauczycieli, psychoedukuje rodziców, współpracuje m.in. z IBE, Fundacją Szkoła z Klasą, sądami, Gdańskim Centrum Mediacji i instytucjami profilaktyki. A przede wszystkim uruchamia potencjał samych dzieci. W tutoringu rówieśniczym uczniowie stali się ekspertami i zaczęli uczyć innych – projekt rozwinął się w szkolny festiwal wiedzy i umiejętności. Karolina prowadzi zajęcia emocjonalno-społeczne, działania dotyczące depresji, przemocy, cyberprzemocy i ochrony dzieci przed krzywdzeniem. Od trzech lat tworzy Gabinet Promocji Zdrowia Psychicznego z autorskimi „receptami”. Absolwentów wyposaża zaś w poMOCnik – kopertę z informacjami, gdzie szukać wsparcia, ćwiczeniami relaksacyjnymi i dobrym słowem. Bo jej praca nie kończy się wtedy, kiedy uczeń wychodzi z gabinetu. Jej sukces zaczyna się wtedy, kiedy uczeń wie, jak pomóc sobie, gdzie znaleźć pomoc – i że sam może stać się pomocą dla kogoś innego.

Nazwa i adres placówki: Spółka Oświatowa Scholasticus - Publiczne Przedszkole Leonardo w Poznaniu

 

To pedagog, który z pasją, empatią i ogromnym zaangażowaniem towarzyszy dzieciom w ich codziennym rozwoju. Tworzy przestrzeń, w której każde dziecko czuje się zauważone, ważne i bezpieczne. Jest otwarta na potrzeby dzieci i rodziców, zawsze gotowa do rozmowy, wsparcia i poszukiwania najlepszych rozwiązań. Jej znakiem rozpoznawczym jest kreatywność i odwaga w sięganiu po nowoczesne metody pracy. Wykorzystuje m.in. Mówik, matę STEAM, Musicon oraz Magiczny Dywan, łącząc komunikację, ruch, muzykę, technologię i naukę poprzez zabawę. Dzięki temu aktywizuje dzieci o różnych możliwościach i potrzebach, wspierając ich samodzielność, komunikację, koncentrację, rozwój społeczny i poznawczy. Każdego roku inicjuje i prowadzi przegląd recytatorski, dając dzieciom możliwość rozwijania kompetencji językowych, pamięci, odwagi i wiary we własne możliwości. Angażuje się również w przygotowywanie dzieci do konkursów i wydarzeń, pomagając im odkrywać oraz prezentować własne talenty i osiągnięcia. Nie ogranicza się do realizacji codziennych obowiązków – inicjuje nowe działania, poszukuje ciekawych form pracy i chętnie dzieli się doświadczeniem z innymi nauczycielami. Buduje most między przedszkolem a domem, traktując rodziców jako ważnych partnerów w procesie rozwoju dziecka. Jej największym sukcesem są dzieci, które dzięki jej wsparciu stają się bardziej samodzielne, komunikatywne, pewne siebie i gotowe podejmować nowe wyzwania.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa nr 3 im. mjra Henryka Sucharskiego w Pasłęku

 

Pani Bożena Półtorak jest doświadczonym pedagogiem szkolnym, wyróżniającym się wysokim poziomem kompetencji, pasją i odpowiedzialnością w pracy na rzecz dzieci i młodzieży, traktowaną jako misja, a nie tylko zawód. Na szczególne uznanie zasługuje jej indywidualne podejście do każdego ucznia – dostrzega zarówno trudności, jak i mocne strony dziecka, budując relacje oparte na zaufaniu, szacunku i poczuciu bezpieczeństwa. Od wielu lat angażuje się w kampanię „Zachowaj Trzeźwy Umysł”, kształtując u uczniów odpowiedzialne postawy i umiejętność radzenia sobie z presją. Jej wyjątkowym osiągnięciem jest stworzenie i dwudziestoletnia realizacja autorskiego programu „Miesiąc Pozytywnego Sprzeciwu”, który na trwałe wpisał się w działania wychowawcze i profilaktyczne szkoły, promując właściwe postawy społeczne i szacunek. Aktywnie realizuje również zadania z zakresu doradztwa zawodowego, wspierając uczniów w rozpoznawaniu zainteresowań i planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej. W pracy wykorzystuje nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne – aplikacje edukacyjne, tablice interaktywne i zasoby internetowe – dostosowane do potrzeb uczniów. Wyróżnia się aktywnością społeczną i współpracą z rodzicami, nauczycielami oraz środowiskiem lokalnym, budując pozytywny klimat szkoły. Dzieli się wiedzą i doświadczeniem, występując jako prelegentka podczas konferencji pedagogów i psychologów. Sukcesem jest dla niej każdy uczeń, który pokonuje własne ograniczenia, odzyskuje wiarę w siebie i podejmuje nowe wyzwania. Wieloletnia działalność, autorskie inicjatywy oraz zaangażowanie w profilaktykę i doradztwo zawodowe stanowią imponujący dorobek zawodowy Pani Bożeny Półtorak, w pełni zasługującej na szczególne wyróżnienie za pracę pedagogiczną.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa im. Ofiar Katynia w Jeziorku

 

Pani Sylwia Rutkowska jako pedagog specjalny pracuje z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Realizowała też obowiązki nauczyciela współorganizującego kształcenie. Podstawą jej pracy jest relacja z dzieckiem. Dba o poczucie bezpieczeństwa, uważnie słucha i dostosowuje metody do potrzeb oraz możliwości ucznia. Prowadzi zajęcia rewalidacyjne i rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne. Łączy rozmowę, zabawę i ćwiczenia praktyczne z technologią. Korzysta między innymi z ZPE, mTalent, EduTerapeutica, Wordwall, Canvy oraz robotów Photon i Super Doc, rozwijając czytanie, komunikację, pamięć, koncentrację, samodzielność i umiejętności społeczne. Realizuje innowacje „Czytam, bo umiem! Metoda sylabowa” i „Aktywnie ku lepszej postawie”, a także prowadziła koło teatralne i plastyczne „Mały Artysta”. Jako przewodnicząca zespołu do spraw kształcenia specjalnego koordynuje przygotowanie WOPFU i IPET, ocenę efektywności pomocy oraz współpracę nauczycieli, specjalistów i rodziców. Dba, aby dokumentacja prowadziła do spójnego, praktycznego wsparcia ucznia. Współorganizuje coroczne obchody Dnia Bezpiecznego Internetu, Światowego Dnia Świadomości Autyzmu i Dnia Zdrowia oraz kampanię „Dzieciństwo bez przemocy”. Realizowała program „Rówieśnicy” i projekt „Ratujemy”. Przez dwa lata koordynowała opiekę uczniów nad Miejscem Pamięci Narodowej w Jeziorku. Stale podnosi kwalifikacje i dzieli się wiedzą. W roku szkolnym 2024/2025 uczestniczyła w 183 godzinach doskonalenia. Prowadziła szkolenie rady pedagogicznej dotyczące zdrowia psychicznego uczniów ze SPE i współprowadziła szkolenie z profilaktyki uzależnień. Jej kandydaturę uzasadniają empatia, odpowiedzialność i wytrwałość w poszukiwaniu rozwiązań, które pozwalają każdemu dziecku rozwijać się we własnym tempie.

Nazwa i adres placówki: Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 6 w Lublinie

 

Kandydatka wyróżnia się autentyczną pasją oraz głębokim zaangażowaniem w codzienną pracę z dziećmi, tworząc bezpieczne i stymulujące środowisko edukacyjne. W relacjach z podopiecznymi stawia na podmiotowość, szacunek oraz zaufanie, dzięki czemu dzieci czują się akceptowane i chętnie podejmują nowe wyzwania. Swoją postawą udowadnia, że praca nauczyciela to dla niej misja, a nie tylko zawód. W codziennej praktyce realizuje zasadę pełnej indywidualizacji procesu nauczania. Z uważnością diagnozuje specyficzne potrzeby oraz możliwości każdego dziecka, dostosowując do nich tempo pracy, metody i formy wsparcia. Taka postawa pozwala jej skutecznie pracować zarówno z dziećmi wymagającymi wyrównywania szans, jak i z tymi o szczególnych uzdolnieniach.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa nr 21 im. Józefa Lompy w Bytomiu ul. Worpie 14-16, Bytom

 

Pan Aleksander Szajor od 25 lat pracuje jako nauczyciel wychowania fizycznego i pedagog szkolny, prowadząc również zajęcia rewalidacyjne z uczniami z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Jako pedagog diagnozuje sytuację wychowawczą uczniów, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wspiera rodziców i współpracuje z nauczycielami oraz instytucjami zewnętrznymi (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, sąd rodzinny, MOPR, Policja, Sanepid), podejmując działania profilaktyczne wobec uzależnień, przemocy i cyberprzemocy. Prowadzi rozmowy wspierające i interwencyjne, pomaga rozwiązywać konflikty rówieśnicze oraz organizuje warsztaty i pogadanki, m.in. w ramach programu „Schody zdrowia”, dotyczące hejtu rówieśniczego, uzależnień, zdrowia psychicznego (me_HeLi-D) czy programu „Trzymaj formę”. Systematycznie podnosi kwalifikacje poprzez szkolenia i konferencje dotyczące pracy wychowawczej. Jako nauczyciel wychowania fizycznego dba o bezpieczeństwo uczniów, prowadzi lekcje w sposób aktywizujący, indywidualizuje wymagania, motywuje do aktywności fizycznej, współorganizuje zawody sportowe oraz prowadzi zajęcia w programie integracji społecznej Romów. W latach 2020–2024 był prezesem Stowarzyszenia Przyjazna Ósemka, w ramach którego uruchomiono filię świetlicy integracyjnej dla dzieci romskich „Amaro Strychos” w dzielnicach Bytom Karb i Bobrek. Aktywnie pozyskiwał środki finansowe na jej działalność oraz na żywienie potrzebujących uczniów, współpracując z Urzędem Miasta i Urzędem Wojewódzkim. Jego prezesura przyniosła realne korzyści społeczności lokalnej. Ukończył m.in. studia z oligofrenopedagogiki, terapii pedagogicznej oraz edukacji osób ze spektrum autyzmu, a wykształcenie zawodowe zdobył jako magister wychowania fizycznego (AWF Katowice).

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa nr 21 im. Józefa Lompy w Bytomiu ul. Worpie 14-16, Bytom

 

Nauczycielka języka angielskiego osiąga liczne sukcesy w konkursach z uczniami – od miejskich po ogólnopolskie (m.in. „The Big Challenge”, olimpiada „Olimpus”, konkursy piosenki i dyktanda anglojęzycznego, „Adventure of my life”, Bytomska Olimpiada Języka Angielskiego), a także w konkursach plastycznych i turniejach Rummikub. Przygotowuje przedstawienia w języku angielskim („Snowhite”, „Cinderella”) i opracowała innowacje pedagogiczne, m.in. „Reading is magic”, „Watching tales is magic”, „Skills Masters!”, „Reading is your power” oraz „Stop hejt! Słowa łączą albo ranią – wybieraj mądrze”. Koordynowała projekt „Schody Zdrowia” ze Śląskim Uniwersytetem Medycznym, ukończyła szkolenia metodą „Kids’ Skills” i „Mógoki – jak pracować z dziećmi nad wytrwałością”, brała udział w projekcie Unicef „Szkoła dostępna dla wszystkich” oraz szkoleniu z aplikacji Akelius. Prowadziła liczne szkolenia rady pedagogicznej i warsztaty dla nauczycieli, m.in. dotyczące hejtu i przemocy rówieśniczej. Współkoordynuje konkurs „Bądź aktywny z Kuratorem”, projekt „Śląska Szkoła z Dobrym Klimatem” oraz program „Różowa skrzyneczka” przeciwdziałający ubóstwu menstruacyjnemu. Prowadzi cykliczne działania profilaktyczne dotyczące autyzmu, tolerancji, zdrowia psychicznego, wszawicy, czerniaka i higieny menstruacyjnej, a także organizuje liczne imprezy i uroczystości szkolne (Dzień Języków Obcych, Dzień Europy, Dzień Kropki i inne). Jest opiekunką Samorządu Uczniowskiego i koordynatorką międzynarodowego projektu eTwinning „My city, your city”. Za nienaganną pracę, przyjazną postawę i liczne osiągnięcia pedagogiczne jej kandydatura została zgłoszona do Nagrody im. Prof. Józefa Pietera w 2026 roku.

Nazwa i adres placówki: Szkoła Podstawowa w Niepoczołowicach, ul. Szkolna 1, 84-223 Linia 

 

W swojej pracy z dziećmi i młodzieżą wyróżnia się dużym zaangażowaniem, odpowiedzialnością i empatią, budując relacje oparte na zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa. Dostosowuje metody i tempo pracy do zróżnicowanych potrzeb uczniów, szczególną troską obejmując dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – prowadzi zajęcia wspierające, rewalidacyjne i dydaktyczno-wyrównawcze oraz koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną we współpracy z nauczycielami, rodzicami i instytucjami zewnętrznymi. Jako pedagog szkolny prowadzi rozmowy indywidualne, pomaga rozwiązywać konflikty i podejmuje działania interwencyjne w sytuacjach wymagających ochrony dobra dziecka. Koordynuje wdrażanie Standardów Ochrony Małoletnich. Z jej inicjatywy szkoła zakupiła automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED), co połączyła z promowaniem wiedzy o pierwszej pomocy. Aktywnie działa w obszarze profilaktyki – realizowała i koordynowała programy „Unplugged”, „Trzymaj Formę!”, „Less Scroll More Soul” oraz „Zatrzymaj. Pomyśl. Sprawdź”, dotyczące uzależnień, przemocy i zagrożeń internetowych. . W codziennej pracy wykorzystuje technologie informacyjno-komunikacyjne, aby zwiększać atrakcyjność i skuteczność zajęć. Korzysta z tablic interaktywnych, aplikacji edukacyjnych, prezentacji multimedialnych, quizów. Blisko współpracuje z rodzicami jako partnerami w procesie wychowawczym oraz z instytucjami lokalnymi, w tym poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Prowadzi również doradztwo zawodowe, organizując wyjazdy na dni otwarte szkół i spotkania z przedstawicielami zawodów. Angażuje uczniów w działania społeczne i charytatywne, m.in. wspieranie hospicjów i schronisk dla zwierząt, kształtując empatię i odpowiedzialność społeczną. Sukces ucznia rozumie szeroko – jako przełamanie trudności, większą samodzielność czy odwagę, by poprosić o pomoc. Jej wszechstronna praca – łącząca działania edukacyjne, wychowawcze, profilaktyczne i społeczne – przynosi wymierne efekty zarówno uczniom, jak i całej społeczności szkolnej.

Nazwa i adres placówki: Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Karola Wojtyły w Nowy Mieście nad Pilicą 

 

Justyna Wiśnik wyróżnia się ogromną pasją, zaangażowaniem i autentyczną troską o dobro uczniów. W swojej pracy pedagoga szkolnego buduje relacje oparte na zaufaniu, szacunku i poczuciu bezpieczeństwa. Jest osobą niezwykle pomocną, życzliwą i otwartą na potrzeby drugiego człowieka. Uczniowie, rodzice oraz nauczyciele wiedzą, że zawsze mogą zwrócić się do niej o wsparcie. Jej ogromnym atutem jest indywidualne podejście do każdego ucznia. Potrafi dostrzec jego potrzeby, możliwości i trudności, a następnie dobrać odpowiednie formy pomocy. W trudnych sytuacjach zachowuje spokój i dystans – nie reaguje emocjonalnie, lecz racjonalnie analizuje problem i szuka najlepszego rozwiązania. Aktywnie współpracuje z nauczycielami, pedagogami, rodzicami i innymi specjalistami, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem. Jest ważnym ogniwem społeczności szkolnej i realnym wsparciem dla osób pracujących z uczniami. W swojej pracy wykorzystuje nowoczesne rozwiązania i dostępne narzędzia TIK, dostosowując formy komunikacji i pracy do potrzeb młodych ludzi. Potrafi również dopasować sposób działania do różnych możliwości, stylów funkcjonowania i poziomu potrzeb uczniów. Jej sukcesem są przede wszystkim codzienne, często niewidoczne na pierwszy rzut oka, postępy podopiecznych – odzyskane poczucie bezpieczeństwa, większa wiara we własne możliwości, poprawa relacji i umiejętność radzenia sobie z trudnościami. Justyna Wiśnik to pedagog, który nie tylko pomaga rozwiązywać problemy, ale daje ludziom poczucie, że nie są z nimi sami. Jej profesjonalizm, empatia, spokój i niezwykła życzliwość sprawiają, że zasługuje na miano Pedagoga Roku 2026.